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Academics > Adv. Research/Art |
Academics | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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Advanced Research Department Alternative Learning Program Art |
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ADVANCED
RESEARCH DEP'T ALTERNATIVE LEARNING PROGRAM (ALP) |
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Ms. April Lerner, Coordinator Independent Research/Mentor Program Intern/Mentor Overview Students design original research studies or creative productions intended to contribute new knowledge to the field of study. Students study off campus (five to ten hours per week) with a professional mentor in a self selected area of interest. The G/T resource teacher facilitates the experience and provides instruction in research methodologies, advanced writing skills, and oral presentation skills. At the mentors worksite, students apply their knowledge and skills. Applications are available from Ms. Askin. |
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Independent Research Overview Students design original research studies or creative productions in self-selected areas of interest. Students learn advanced- level research methodologies and college- level writing and oral presentation skills. Under the guidance of the G/T resource teacher, each student identifies a problem and formulates a research question. Student researchers address identified problems, answer research questions, and communicate the results of their achievements to professionals in their selected areas of study. |
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| ALTERNATIVE LEARNING PROGRAM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Alternative Learning Program Overview The purpose of the Alternative Learning Program is to provide students and staff with additional resources and supports that enable children displaying challenging behaviors to achieve success at Hammond High School. |
Alternative Learning Program Faculty Ms. Donna Wilson, Coordinator Ms. Tressa Williams, Paraeducator |
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| ART DEPARTMENT |
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| Art
Department Overview The art program is designed to develop creative problem solving and studio skills in the visual arts at the highest possible level. Objectives relating to aesthetics, history and culture, and criticism are sequenced with regard for developmentally appropriate behavioral characteristics of the studio learner. Art Department Faculty Ms. Peggy Coulson, ITL Mr. Matthew Blanch Mr. Pat Cisna Ms. Rebecca Levine |
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| Ms. Coulson | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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